El Gobierno Regional de Lambayeque, a través de la Gerencia Regional de Educación (GRED), concretó con éxito la reactivación y reapertura de los biohuertos hidropónicos en seis instituciones educativas focalizadas de la región. Con esta medida, más de 5000 estudiantes retoman sus actividades de aprendizaje agrícola y, como novedad para esta etapa, se preparan para recibir asesoramiento especializado en planes de negocio para la venta de sus productos.

Durante el año 2025, se destinó más de 200 mil soles para poner en marcha este módulo formativo de siembra y cosecha sin uso de tierra. Tras los excelentes resultados obtenidos, este año el proyecto se expande a seis nuevas instituciones educativas, logrando una cobertura total de doce escuelas repartidas entre las UGEL de Chiclayo, Ferreñafe y Lambayeque.

Reapertura y expansión del proyecto
El gerente regional de Educación de Lambayeque, Carlos Alberto Yampufé Requejo, junto a sus equipos técnicos, lideró la reapertura de los biohuertos de las seis escuelas como la I. E. Elvira García y García e I. E. Rosa Flores de Oliva (Chiclayo), I.E. José Olaya Balandra (Santa Rosa), José Carlos Mariátegui (Jayanca), Cristo Redentor (Mochumí), y Juan Aurich Pastor (Pítipo- Ferreñafe)
«Esta forma de cultivo es revolucionaria en la región Lambayeque. No solo va a permitir implementarla en las escuelas, sino que nuestros estudiantes podrán replicarla en sus hogares para crear sus propios emprendimientos y generar ingresos económicos», destacó Yampufé Requejo.

¡Duplicamos el alcance!
Continuando con la transformación de la educación productiva, las seis nuevas instituciones educativas focalizadas para integrarse al proyecto este año son en la provincia de Chiclayo: I.E. Túpac Amaru (Tumán) e I.E. San Carlos (Monsefú). En la provincia de Ferreñafe: I.E. María Julia Fernández (Pativilca) e I.E. Luis A. Sánchez – La Zaranda (Pítipo). Y en la provincia de Lambayeque: I.E. Manuel Burga (Jayanca) e I.E. 10141 – Solecape (Mochumí).

Aprendizaje vivo y sostenibilidad financiera
Este proyecto integral permite a los alumnos vivir una experiencia de «cultura viva», donde el cultivo bajo un sistema de recirculación de agua se vincula directamente con materias curriculares como Matemática, Ciencia y Tecnología, Ciencias Sociales y Razonamiento. Para garantizar el éxito técnico, la GRED ha contratado a seis especialistas y profesionales en agronomía y ciencias ambientales.

Además de los beneficios pedagógicos, la iniciativa fomenta la autonomía económica de los centros educativos. Tras obtener sus primeras cosechas de lechuga, acelga, zanahoria y rabanitos, las escuelas involucran a los padres de familia y a la comunidad en la compra de los productos.